sexta-feira, 4 de novembro de 2016

Cidadania europeia - Análise de notícias



Nota: 
As questões que antecedem cada notícia são os pontos de partida para uma resposta extensa que deve abordar os seguintes tópicos

  • Síntese e comentário da notícia lida
  • Relacionar a notícia com a Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia: identificação dos direitos liberdades e garantias implicados na notícia analisada
  • Relacionar a notícia com pelo menos um dos seguintes tratados: Tratado de Roma (CEE), Tratado de Maastricht (UE) e/ou Tratado de Schengen (livre circulação entre os países aderentes).
  • Compromisso da UE com o bem-estar dos cidadãos, a democracia, a justiça e a segurança.
  • Conceito e conteúdo da cidadania europeia
  • Democracia, representação e participação dos cidadãos na UE.

Carta dos Direitos Fundamentais da União Europeia:
http://sul-azul.blogspot.pt/2015/11/carta-dos-direitos-fundamentais-da.html


Centro de Informação Europeia Jacques Dellors:
www.eurocid.pt/

Portal da União Europeia:




Notícias on-line:

Brexit: https://www.publico.pt/mundo/noticia/governo-britanico-nao-pode-iniciar-brexit-sem-consultar-parlamento-diz-tribunal-superior-1749802 

Schengen e as fronteiras: https://www.publico.pt/mundo/noticia/portugal-e-dos-mais-afectados-com-regresso-das-fronteiras-na-ue-1748207?page=1#/follow

Imprensa turca: https://www.publico.pt/mundo/noticia/ha-cada-vez-menos-lugar-para-o-jornalismo-na-turquia-de-erdogan-1749722 

Acordo de comércio (CETA): https://www.publico.pt/mundo/noticia/cimeira-termina-sem-luz-verde-da-belgica-ao-acordo-comercial-com-o-canada-1748320

Quotas de refugiados: https://www.publico.pt/mundo/noticia/ue-evita-confronto-sobre-quotas-de-refugiados-e-aprova-medidas-externas-1708833

Europol: — http://www.tvi24.iol.pt/sociedade/crime-organizado/europol-detem-mais-de-300-criminosos-numa-semana + https://www.europol.europa.eu/

Maus-tratos a imigrantes: http://expresso.sapo.pt/internacional/2016-11-03-Migrantes.-Amnistia-Internacional-denuncia-abusos-e-expulsoes-ilegais-em-Italia

quinta-feira, 5 de maio de 2016

Funções das obras de arte



Notas para a realização do exercício "Análise de duas obras de arte" 
(o modelo da ficha encontra-se no final deste post)


A análise e crítica de obras de arte exige trabalho técnico e distanciamento para que o crítico seja capaz de apreciar as qualidades do trabalho que tem à sua frente, independentemente de gostar dele ou não. A ficha que acompanha este exercício serve para dar uma ideia do que poderá ser esse trabalho técnico. 



Uma das informações necessárias para realizar a ficha é a identificação da intenção do artista e da(s) função(ões) da obra analisada. A comparação de obras diferentes deverá permitir encontrar diferentes concepções do que é ou do que deve ser a arte.

As obras de arte podem ter sido produzidas com diferentes intenções e funções:

  • Função lúdica: Obras destinadas a ser simplesmente belas/interessantes/divertidas: gostamos de ver coisas bonitas e de estarmos rodeados por ela.
    Columbano B. Pinheiro - Praia das Maçãs
  •  
    Pieter Bruegel: Um cego guiando cegos
  • F. cognitiva: Obras destinadas a fazer pensar, porque nos colocam perante problemas lógicos, sociais, políticos, etc.  Algumas obras mostram-nos coisas desagradáveis e/ou feias com a intenção de nos chocar e de chamar a atenção para algo – por exemplo, para os horrores da guerra (Goya - no final do texto), para o quão pouco nos conhecemos a nós mesmos (Magritte espelho) ou para as contradições da sociedade (
  •   
    Marilyn, de Joana vasconcelos - Sapato de alto construído com tachos, panelas e tampas

    R. Magritte: Le faux mirroir (1928)
  •  F. simbólica: Os elementos, as cores ou a composição (organização) da obra incluem significados que não são literais, mas simbólicos. Pode ser denotativa (a representação imita o objeto representado ou tem um signifiado +/- literal), como a Vénus de Willendorf, que poderia ter representado uma deusa da fertilidade, ou como uma imagem de Cristo na cruz; ou pode ser conotativa (o símbolo não remete diretamente para o significado), como um crucifixo ou um pelicano, simbolizando este o Sacrifício de Cristo que, como se acreditava dos pelicanos, derramou o seu sangue para alimentar os filhos- Já agora: que simbolismo pode existir na pintura de Bruegel, acima "Um cego guiando cegos"?
  •  
    O pelicano alimentando as crias com o sangue do seu peito
  •  
    Vénus de Willendorf, 24.000-22.000 anos a.C.
  •  
  • F. Social: a obra de arte serve para intervir social e politicamente ou para protestar contra problemas sociais ou da vida em geral. Na segunda fugura abaixo, uma gravura de Hogart (UK, séc. XVIII) denuncia os males provocados pelo alcoolismo (incluindo a ruína da sociedade, simbolizada pelo edifício que desaba, e a ruína financeira, simbolizada pelas três bolas da loja de penhores)
  • Hogart: gravura da série "The rake's progress"
  •  
    Bansky: No future

  •  F. ideológica: Para doutrinar o público ou propagandear uma ideologia religiosa ou política (f. ideológica). Neste exemplo, A Revolução Soviética acaba com as desigualdades e lutas de classes, uma vez que o chefe de estado conversa, lado a lado, com trabalhadores rurais. O cenário é idílico e descontraído... Poderia haver vida melhor do que a da União Soviética?   
  •   
    Lénine conversando com trabalhadores rurais
  •  F. Informativa: a obra serve para descrever ou documentar factos sociais ou naturais. Abaixo: uma pintura hiperrealista de Caspar Friedrich, documentando campos de gelo no círculo polar ártico. Abaixo, Uma pintura do português Vasco Fernandes (Grão Vasco) em que se documenta o aspeto, o toucado e as armas dos índios do Brasil, recém-descoberto (ao centro).
  • Grão Vasco: A adoração dos reis magos
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    Caspar D. Friedrich: O mar do gelo

  • Função expressiva: A obra serve para exprimir os sentimentos, as emoções, as perceções, a personalidade ou os pensamentos do artista (Van Gogh ? Munch; 
  •      
    V. Van Gogh: autoretrato (já sem orelha)


 Uma última questão: as obras de arte têm de ser belas?... Não poderão ser feias ou simplesmente estranhas?...
O Massacre de 3 de Maio, de Francisco Goya

La Guernica, de Pablo Picasso - Evoca o bombardeamento de uma vila em 1937

As tentações de Sto António, Anónimo, Séc. XVI
Escultura Mobile de Alexander Calder (1898-1976)






AGRUPAMENTO DE ESCOLAS POETA ANTÓNIO ALEIXO
ESCOLA SECUNDÁRIA POETA ANTÓNIO ALEIXO                                                                             2016/05/05 — 11.º J, AI, M6, Tema 9.2
Análise de duas obras de arte
Alunos: ____________________________________________________________________________________
1. Título da obra analisada: ____________________________________________________________________
2. Data/época da produção: ____________________________ Autor:_____________________________
Dados sobre autor: __________________________________________________________________________
3. Dados sobre a sociedade, a época e a cultura importantes para a compreensão da obra (ex.: correntes artísticas, conflitos, descobertas…)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4. Análise da obra — a) Intenção da obra: _______________________________________________________
b) Paleta de cores: ___________________________________________________________________________
c) Técnicas utilizadas: _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d) Estilo      figurativo __ ;   abstrato __;   simbólico __;  expressionista __;  surrealista __;  impressionista   __
Outras informações sobre o estilo: _____________________________________________________________
e)Elementos da composição (figuras, cenários…) e seu simbolismo: _________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
f) Funções identificadas na obra:    Lúdica   __;  Cognitiva   __;  Informativa   __;   
Simbólica   __ ;  Ideológica   __;
Expressiva/emotiva   __;  Descritiva/documental   __;  Outras: _______________________________________
Justificação: ________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5. No verso desta folha, num máximo de 100 palavras, apresente a obra, explicando o que a torna interessante.
6. Esta obra valoriza … a beleza   __;  a fealdade   __;  outra categoria   __: _____________________________




segunda-feira, 2 de maio de 2016

Análise de 3 obras de arte

Tarefa: Apresentar duas obras de arte, de diferentes épocas, escolhidas a partir da lista de autores abaixo. podem ser obras de artes plásticas ou musicais. Cada uma dessa obras deve ser representativa de uma das categorias indicadas abaixo. É necessário apresentar
  1. A contextualização da obra (quem a produziu, quando, para que fim/com que intenção);
  2. Uma descrição da mesma (elementos, características físicas, estilo...)
  3. Caracterização do autor.

Lista de autores:
  • Bansky
  • Paula rego
  • Henri Matisse
  • Amadeo de Sousa Cardoso
  • Maria Helena Vieira da Silva
  • Columbano Bordallo Pinheiro
  • Maluda
  • Artur Bual
  • José de Almada Negreiros
  • Sarah Afonso
  • Nadir Afonso
  • Salvador Dalí
  • Otto Dix
  • Egon Schielle
  • John De Andrea
  • Ivan Rubleyev
  • Ian Vermeer
  • Frans Haals
  • Pieter Brueghel
  • Piet Mondrian
  • Georg Grosz
  • Jeronymus Bosch
  • Andrea Mantegna
  • Grão Vasco
  • Donatello
  • Domenico Ghirlandaio
  • Sandro Boticelli
  • Michelangello
  • Mathias Grünewald
  • Machado de Castro
  • Jacques Louis David
  • Francisco Goya
  • Auguste Renoir
  • Edgar Degas
  • Constantin Brancusi
  • Mark Rothko

Obras musicais:


Lista de categorias/características das obras de arte:

  • Informativa
  • Ideológica
  • Socialmente interventiva
  • Politicamente interventiva
  • Simbólica
  • Paradoxal
  • Divertida
  • Bela
  • [deliberadamente] Feia/horrenda
  • Decorativa
  • Religiosa/mágica
  • Que obriga a pensar
  • Expressiva
  • Sentimental
  • Conceptual


terça-feira, 19 de abril de 2016

Relatório final do trabalho do projeto Empresa



AGRUPAMENTO DE ESCOLAS 
POETA ANTÓNIO ALEIXO
ESCOLA SECUNDÁRIA 
POETA ANTÓNIO ALEIXO                                                                             2016-04-19, 11.º J, AI, M6
Relatório final do trabalho de projeto
Área de Integração, módulo 6, Tema 6.2
Alunos: _______________________; _______________________; _______________________;

Projeto de
Empresa  ___  ;        Intervenção social  ___

1.       Ponto de partida — qual foi o problema ou a oportunidade detetados?


2.       Qual é o produto/serviço que se pretende fornecer? (descrição e nome)


3.       Localização pretendida e justificação da escolha (factores preço e centralidade):


4.       Características sociais do mercado/público-alvo


5.       Área geográfica da atuação



6.       O que é necessário para produzir ou fornecer esse produto/serviço?
Descrição
Finalidade
Preço
Energia, água, comunicações



Matérias-primas



Equipamento










Mão-de-obra necessária
(n.º e características)





Transportes



Espaço (sede, armazém, terra arável…)
____m2

Outros fatores












7.       Foram tidas em conta as características da região? De que maneira?


8.       Outras informações importantes sobre o produto, as matérias-primas, processos de fabrico ou distribuição, publicidade, público/clientela, etc.: